在刘博源回到榆林城的当天，整个城内一片沸腾，宋一鹤等人摆下酒宴，为榆国公接风洗尘。
一是庆贺榆国公潼关大捷，凯旋归来。
二是恭贺榆国公高升，受封公爵之位。
连续数日时间，整个城内热闹不断，军民百姓们无不欢喜万分，衷心的为榆国公感到高兴。
各州府的官员将领们也是携重礼前来，恭贺榆国公高升。
刚开始之时，刘博源还接待了一番。
可后来，刘博源实在烦不胜烦，最后只好闭门不见，并派出萧华前去应付。
清静下来之后，刘博源总算是有空好好的陪一陪家人。
榆国公府。
后院之中，树荫之下。
刘博源靠躺在藤椅之上，萧怡站在身后，为其捶捏着肩膀。
彩云则站在一旁，为其捶着手臂。
“夫君，妾身可捶捏的舒服吗？”萧怡一脸温柔的问道。
刘博源笑着点头，说道：“有两位娘子伺候，当然是舒服了。”
“夫君，那今日可否免战，日后再来？”一旁的彩云有些红着脸问道。
“哈哈哈！谁让你嘴硬不求饶的，现在知道错了吧！”刘博源得意一笑。
“夫君，妾身知道错了！”彩云低头认错。
萧怡抱打不平，说道：“夫君，莫要欺负彩云了。”
“好，好！不欺负彩云。”刘博源连连笑着摆手。
略过这个话题不谈后，刘博源突然问道：“怡儿，最近娘亲都在忙什么呢？每天都早出晚归的。”
“夫君，你也知道娘亲是个闲不下来的性子，自元夕、长乐他们上学后，娘亲便再无他事。”
“后来也不知怎么回事，娘亲突然开起了一个纺织作坊，并且还招募了许多烈士遗孀，进入到作坊内做工。”
“听说作坊内织出来的布料甚好，深得百姓们的喜欢呢！”萧怡欢喜的回道。
“如此也好！就怕娘亲闲下来没有事情可做。”
刘博源点了点头，心中甚安。
........
时至午时正。
刘元夕、刘长乐、刘长平、刘长安四人放学归来。
进入后院，在见到靠躺在藤椅上的刘博源后，刘长乐、刘长平、刘长安三人连忙一本正经的躬身作揖，对着刘博源行礼道：“孩儿见过爹爹！”
“爹爹，元夕回来啦！”刘元夕则是扑倒在了刘博源的怀里。
“哈哈哈！女儿放学回来啦！”刘博源宠溺的摸了摸刘元夕的小脑袋。
而后，刘博源又朝着刘长乐等三人道：“行了，都别行礼了，这都是在家里面，无需讲这么多的规矩。”
刘长乐迟疑片刻，说道：“可夫子教过了孩儿，如今爹爹贵为公爵，更是礼不可废，当注重礼仪礼节，方显公爵之仪。”
“无需理会这些，在家里就是你爹说了算。”刘博源摆手道。
“是，孩儿明白了！”
刘长乐等人点头应是，脸上终于露出了轻松的神色。
显然，刚才的那番见礼，使得刘长乐等人很是压抑。
毕竟只是一个六岁的孩童而已，还是处在好动贪玩的年龄，哪里受得了这些规矩。
这时，刘元夕从身后的小书囊之中，拿出了一本三字经。
“爹爹，这个字念什么啊？”刘元夕指着三字经上的一个文字问道。
刘博源笑了笑，接过女儿手中的三字经，反而问道：“元夕，夫子没有教你怎么认这个字吗？”
刘元夕认真的回道：“夫子教学，都是拿着三字经逐句念过，根本没有细教怎么认字，也没有细讲这个字的含义。”
“原来如此！”
刘博源恍然大悟，明白了其中缘由。
在明朝之时，根本就没有学过二十六个字母，也没有拼音读字。
这个时候的夫子教学，都是拿着书本照念，学童们也就跟着照念。
记性好的学童，在念过一两遍后，或许就能记住每一个字怎么读，而记性不好的学童，可就不那么容易记住了。
还有就是，每一个字的含义都能体现不同的含义，若是没有夫子的细讲，学童们更是读不明白。
就算在后世之时，学过二十六个字母拼音的刘博源，也不一定能明白每一个字的含义。
当然了，有了二十六个字母拼音的话，那对于学童们读书认字来说，是一个很大的方便。
另外还有，此时明朝的书本之上，都是没有标点符号，无法分字段句。
学童们读起来的话，也是颇为的吃力。
如果有了标点符号，那学童们学起来也就更加方便了。
想到这些后，刘博源当即放下了手中的三字经，说道：“好了，元夕。今天先不认这个字，吃完中饭再说。”
“好的，爹爹！”刘元夕点头应道。
随后，刘博源起身站起，带着一家人往前厅而去。
........
当日下午。
官厅之内。
刘博源命人唤来教育部部长叶正文。
一刻多钟后，叶正文匆匆赶来。
“属下拜见国公爷！”叶正文拱手作揖，对着刘博源行礼道。
刘博源轻声一笑，挥手道：“叶部长不必多礼，先坐下说话。”
“多谢国公爷！”
叶正文再次拱手道谢。
待叶正文入座后，刘博源便道：“今日唤叶部长前来，是有一件重大的事情相商。”
“旦请国公爷吩咐便行。”叶正文连忙回道。
“术业有专攻，本公爷岂能独断而行。”
刘博源摇了摇头，继续道：“而且这件事情，可是关乎到所有天下读书人的大事情。”
叶正文闻听，脸上当即露出了郑重之色。
“今日午时正时，本公爷的女儿放学归来，拿着一本三字经......夫子教学，都是拿着书本照念，没有细教怎么读写认字，也没有细讲这个字的含义......”
“另外还有，书本上的内容都没有具体分断，也没有标注各种符号......无法区分每段字的意思，这让学童们读起来非常的吃力。”
“所以，本公爷在想，有没有可能创造......对每一个字进行标注读音，以此来认出这个字的含义。”
“还有那区分字段的符号......如此一来，岂不更加方便孩童们读书认字。”
刘博源大谈而论，将当前读书识字的不便之处讲了出来。
“这......”
叶正文听得满脸惊愕，又不知该如何回道。
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