他才缓缓道：“来人，给朕准备换洗衣物。”

…………

骊山。

屋内烛光明亮。

秦长青埋头解答着令史俭布置的题目。

问题为：“若有五个人（分别是大夫、不更、簪袅、上造、公士），共同捕获了五头鹿。如果根据爵位的不同来进行分配，每人应得几头鹿？”

这个问题在现代看来非常简单。

如果是当代可以直接设定未知数，迅速求解。

但现在只能逐字详细描述。

秦长青磨了墨，思考了一会儿，然后提笔书写：

“术曰：先列出各自的爵位，依次分配。”

“这里的爵位分别为，大夫五等，不更四等，簪袅三等，上造二等，公士一等。总合为分母。用五头鹿的数量乘以各自等级，得到结果。”

“现在有办法，依照等级进行分配……”

他洋洋洒洒写了很长一段内容，

写完一个问题竟然用去了五片竹简，他心里不免感到惋惜。

这些竹简价值不菲啊！

秦长青不由感叹道：

“古代人诚不欺我。在这个时代能够读书的人非富即贵。如果不是夫子传授给我知识，再加上有幸获得了某些书籍，单凭自学根本无法承担这种花销。”

“真是太贵了！”

“我总算明白为何阆的父亲虽然身为大夫，阆却还试图打我练习字帖的主意。因为按当前的竹简消费水平，即使是大夫年收入也支撑不了一个合格史子的学习费用。”

“学室教授的内容太过广泛了。”

秦长青摇头道。

他对此制度没有意见。

因为该制度的目的一直是培养精英官吏。秦国统一之前，靠强大军事力量可以掠夺其他国家资源支持国内需求；各位官员也可以通过战斗获得爵位作为家庭支持来源。然而一统后，一切土地和资源都纳入赢氏管理。

失去额外的军功奖励后，低阶官员靠自己的工资很难供起士子。

统一后，这一制度推广到全国各地，

如此庞大的花费使得连朝廷都显得有点吃力。

这也是为什么即便秦朝始终明文禁止私立学室，它们还是屡禁不止。

由于正式学室普通人进不去，并且花费太高。私人教学虽也有费用但相对便宜。

而且，它们仅仅教授识字而不涉足其他学科，例如算术、律法、军事等等。

这样的成本确实少了很多。

整体上来说，

这是一个良好的顶层设计，

但在当时这样一个资源匮乏且学习效率较低的时代，显然负担较重。

想到此，

他脑子里突然冒出另一个念头：纸！

但也仅是瞬间念头。

一支松烟墨已带来许多麻烦；若是发明影响巨大的纸，恐怕会引发更多麻烦。

而且，纸的历史从未真正便宜。

轻叹一声后，秦长青拿起毛笔继续算题。

就在这时，

门外传来敲门的声音。

秦长青连忙行礼道：

“晚辈见过长吏。”

嬴政说道：

“不必多礼，我只是来看看。”

说完，

他直接走进了屋里。

秦长青也紧随其后。

屋内，

嬴政径自坐在地上，并不在乎环境简陋。

秦长青则急忙赶到书房，将屋中的火盆移到近前，又从屋内取出一张兽皮毯子递给长吏。

他说道：

“长吏，此房之前未升火炉，室温较低，请您先用这兽皮毯子遮盖一些部位，以防风寒侵体。”

嬴政点了点头。

他顺手接过毛毯，将其搭在腿上，接着问道：“你进入学校已经有段时间了，学习情况怎么样？”

秦长青答道：“还能跟上，虽然课业繁重，耗费心思，好在我先前学了点基础知识，能够适应现在的课程。”

嬴政听到这里，沉思了一会，然后说：“学校的内容与你的夫子教学有很大不同。夫子主要教的可能是一些诸如礼、音乐和经典文本，但这比我们侧重实用性更强的知识。”

“法务官员！”

“这里的教学内容都围绕着治理实际。”

接着他解释道：“现在的统一不仅是地域上的统一。当年的商鞅改革设定的‘一’还有三个方面：‘教一’、‘赏一’以及‘刑一’，意味着文化和教育要统一标准，统一奖励体系以及法律系统，这才能真正意义上的一统。”

他继续说：“秦国的官员也被称为法律人员，原因正是秦国立国根基就在法律制度上。”

“自从商鞅变革以来，秦国明确了以法为中心的理念。百年里，我们一直在抑制儒家以及其他思想流派的发展。”

“目的是为了实现文化同一化！我们可以借鉴各家的智慧，但是绝不能让其他理论成为国家治理核心，否则会造成理念冲突，国家就有崩解的风险。”

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