即使全身都盖着白布也能一下子就看出区别，

不过我并没立即有戳穿她的伪装，而是装糊涂的自言自语道，“小家伙到底藏哪去了？怎么到处都找不到呢？不会是跑到其它实验室了吧，不行，我不能认输，还得到处找找......”

接着轻手轻脚的走出该解剖室，顺势前往下一个房间......

这就是刚刚她说玩抓迷藏时我答应得那么爽快的原因，

咱们可以先将她“晾”在这，等有需要再回来找她就是了，

免得她到处乱跑，

去会一会她妈妈，看看又是什么情况再见机行事。

按理说，

实验楼要关门的话，小孩子更加要“驱离”才对！

说不定这是本次任务中的一个“隐藏规则”！

要不然等我不在或者去交任务的路上她再打开窗，

那岂不是......功亏一篑？

随后，

着手检查并处理四楼剩余的实验室，

在这过程中，

不由认真分析这家长与小孩的组合，他们存在的意义是什么，

总感觉不应该单纯为任务增加难度那么肤浅，

好歹也是8学分的任务，多多少少都有些暗示或线索才对！

而且这任务到目前为止，其难度所在貌似都跟他们有关！

迅速处理完四楼，接着直奔三楼，

果然，

一出楼梯就看到有一间实验室正亮着灯，

不急，老规矩，先按顺序对各房间进行检查，

一步一步来，

随即发现情况和之前五楼的差不多，那实验室前面的房间也没啥大问题，

很轻松就将它们的小问题处理妥当并反锁房门，

接着再次透过玻璃透窗偷看，

只见一个婀娜多姿的女性背影，穿着同款的白色实验服在忙碌着，

依旧是烧杯、烧瓶、量杯...之类的摆满一桌，也是看不出在做什么实验，

奇怪了，难不成两老师的实验内容是一样的？

还是说当中有什么联动？

多想无益，进去看看，

“咚咚咚！”

相比之前的男老师，这女老师的听觉要灵敏许多，

只敲了几下门，她就已听到并转过身看着门口道，“进来！”

房门也没有反锁，轻轻一扭就开了，

“有事？”

“老师你好，管理员让我通知你们，实验楼准备关灯关门了！”

“哦，知道了，我做完这实验就走。”

很显然，

又是一个不“听话”的主，

为了弄清楚他们的机制，

得趁这女老师还没表现出不耐烦之前多问问，

“老师，你这实验还要多久啊？”

“多久？这个不好说，材料都还没找齐呢！”

材料没齐就开搞！？

这也太不靠谱了吧！

那要搞到什么时候？

不会又是对我的“考验”吧！

“老师，你这还差什么材料，要不我帮你找找？”

“你？我都找不到你会找得到？”

“说说嘛，万一真被我找到呢！”

“行吧，A?B?，一种红色的粉末，以及楼上刘老师实验的半成品，有本事你就将它们搞来！”

没想到，这两老师的实验真有“联动”，

不过我还是觉得事情应该没这么简单，

特别是那个什么A?B?，听都没听说过！

于是我继续接话道，“嗯，A?B?，我记住了！”

“对了，老师你这实验的最终成品，会有什么特殊的作用吗？”

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