面对王红旗的提问，王博率先举手回答道：

“飘动的柳条，摇晃的铃铛。”

王红旗赞许的点了点头问道：“还有吗？”

班里的同学回神，跟着出声说道：

“飘动的竹筏，飘散的炊烟。”

“飞起的气球，吹散的大雾，纸飞机。”

“摇摆的雨竹，还有雨水。”

被带动起情绪的同学，也不再举手，纷纷开口说了起来。

黄筱亲自读过，印象更深跟着开口补充道：

“飞舞的纸鸢，摇动的萱草花，蒲公英。”

“翩翩的裙摆，头发和尘沙。”

“还有秋叶和雪花。”

王红旗脸上，笑意更浓了：“还有吗？”

等到最后，也没人说出最后一个答案。

索性直接开口：“同学们，还有湖水。”

湖水？

很多同学脸上，露出恍然大悟。

湖面泛起的粼光，其实也是风吹起的。

很多人，纷纷看向后排，低着头看书的陈周。

他脑子到底是怎么长的呢？

怎么会写出这么好听的文章？

用晃动的柳枝来形容威风。

用萱草花的摆动来加大风速。

更是用被打歪的雨水体现狂风。

文中出现的，每一个景物，都在述说着风。

王红旗看着若有所思的学生们，脸上露出欣慰的表情。

缓缓出声问道：“谁能告诉我，这篇文章中，更深层次的东西？”

还有更深层次的东西？

这让讲台下的同学们，又开始思考起来。

“文中写了四季。”

“是写四季，不过不对。”王红旗摇了摇头。

“写了风的自由。”黄筱抬头说道。

“不全，再想想。”王红旗说。

“雨竹的坚韧。”

“扬帆的梦想。”

“青春的幻想。”

王红旗听着学生们，你一嘴，我一言的回答。

伸出双手，朝下压了压，示意大家安静。

“同学们，其实这篇文章，写的是你们。”

写的是我们？

刹那间，所有人的目光都看向了王红旗。

包括陈周，他本来是感觉，这篇歌词正好与风相关。

并且意境相当的好，加上又是月中考试，便直接写了上去。

结果被王红旗一解读，瞬间就成了一篇，高大上的文章了。

“写你们向往自由，却又对未来充满迷茫。”

“写你们走过四季，写你们迎接每一个挑战。”

“写你们坚韧不拔，写你们为梦想出发。”

随着王红旗的总结，同学们陷入了思考。

紧接着，便是雷鸣般的掌声响起。

不时的有同学，冲陈周竖起了大拇指。

黄筱鼓着掌，先前的质疑令她羞愧。

这么美的一篇文章，就算是歌词，那也是最好的。

这一幕，却把陈周弄得有些不好意思。

也幸亏他脸皮足够厚实，不然定会老脸通红。

“陈周，你是怎么想到这样写的？”王红旗冲陈周问道。

“王老师，这不是我写的，是我抄的。”陈周实话实说道。

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