刘老师听到“宠”字,头皮都要惊炸,“李老师,我们得商量商量才成,得要盯紧俩人才成,我们现在可是他们在财省的主要负责老师,他们俩人要在我们眼皮子底下出了事,我俩就是安阳中学的罪人了。”
为了警惕起身,刘老师决定和李老师分工合作,他负责盯紧陆识安,李老师负责盯紧时宁。
李老师都被刘老师的严肃弄到她心里也紧张了,她是初中部的老师,这会儿要和高中部的刘老师一起管学校两大学神的个人私事,李老师都觉得自己没有那个底气。
因为,时宁的种种表现皆可见,她的能力远远强过她这个老师。
说句心里话,她还真觉得俩人很配。
老师也是人,老师也会八卦,尤其陆识安与时宁这等强强组合,有才又有貌,实力旗鼓相当,他们本身就足够引有注意,如今再又凑成一对,既让老师觉得还挺般配,又十分害怕俩人因此而影响学习。
刘老师、李老师随着陆识安的回归而开始担心起来,生怕这俩学生因为久别重逢而一门心思谈情说爱,把学习给落了。
听完刘老师的安排,李老师想了想,小声道:“刘老师,论教学经验我这个才毕业两年的小嫩手肯定不如您,但论到知晓少男少女的小心思,我觉得我还是懂一点点。”
“您也别太担心,没必要现在立马提醒他们俩人,以我对时宁的了解,自从她改过自新后变化可大了,原则性相当强,她肯定不是那种为了恋爱而耽搁学习。不过,你既然说了,这回是识安对时宁主动,识安我们以提防为主,而时宁咱们以观察为主,先观察,真要有问题,我们再分别找俩人谈心。”
“您现在就找俩人谈心,他们今天才见面,就凭刚才时宁扯一下识安的衣领子,就说他们语言举止有问题,那也说不过去,是吧。”
“办案得讲个证据,咱们教育学生也得讲究事出有因吧,万一俩人觉得自己与其被误会,还不如坐实误会呢?我们岂不是得不偿失了?”
李老师年轻,能更懂得学生们心里想些什么,否则,学校也不会派她这么一位只有两年教学经验的老师跟过来了。
她这么一说,刘老师觉得也挺有道理,遂,俩位老师合计合计,打算先观察,真要有问题,然后再分别找俩人谈心。
本校学生谈情说爱,俩位老师没有打算闹到人尽皆知,故而,负责上课的丁老师并不知晓时宁、陆识安俩人的关系,丁老师开始把“火力”集中到本班最牛的俩学神身边,试图最大程度把两名学生的实力挖出来,同时,还要让两名学神相互竞争,你追我赶带动全班同学一起你追我赶。
不得不说,丁老师在教学上面的确有一套,他很会利用学生们年少轻狂,不甘于落后,不服输的较劲心态,全面带动了学生们竞争学习的斗志,也勾起了学生们对学习的极大兴趣。
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